Economía política en educación
PRESENTACIÓN
Economía
política y educación es una de las Ciencias de la Educación que aparecen a
finales del siglo XIX y que tienen por finalidad plantear cómo deben los
Estados modernos responder por la educación de sus ciudadanos y los criterios
de inversión para este fin. Aunque la preocupación por la educación de los
gobernados ha estado presente en la historia del pensamiento es Adam Smith, en
su libro, las Riquezas de las naciones(1767) donde se inicia y consolida como
saber moderno. En el Libro V describe la importancia de que los gobiernos se
ocupen de una educación para todos, gratuita y financiada por el Estado. Sin
embargo, actualmente asistimos a un desvalijamiento del Estado moderno, a su
progresiva desaparición y por tanto a trasladar la responsabilidad de la
educación a lo que cada uno pueda hacer de su parte. La Educación deja de
ser "derecho" y se hace "Servicio". Los jóvenes y las
jóvenes colombianas podrán acceder a créditos, a premios por la
excelencia, a estudiar por ser "pilos". Pero ya estudiar
no será para todos, se pasa de la capacidad que da la dignidad humana a la
dignidad que da el poder adquisitivo de cada uno y el poder de la deuda. ¿Qué
hacemos con la Economía política?
Objetivos
específicos:
·
Primer corte. La Economía en el
sistema social. Introducción general desde la Teoría de sistemas.
·
Segundo corte. El concepto de
desarrollo económico y educación. Nussbaum y Amartya Sen
·
Tercer corte. Economía y educación en contextos de
globalización. ¿El fin de las sociedades políticas?
.
Primer corte: 30%
Trabajo en las sesiones presenciales, participación
activa y productiva, 15%
Evaluación final del primer corte 15%.
Primer corte: 30%
Trabajo en las sesiones presenciales, participación
activa y productiva, 15%
Evaluación final del primer corte 15%.
Primer corte: 40%
Trabajo en las sesiones presenciales, participación
activa y productiva, 20%
Evaluación final del primer corte 20%.
Metodología
de clase: Metodologías de pedagogías intensivas.
Se trata de un trabajo bajo la modalidad de “pedagogías
intensivas” desarrolladas por el profesor Antanas Mockus en la Universidad
Nacional. Tiene como base siguientes elementos:
·
Alto nivel de
preparación y lectura tanto de los estudiantes como del profesor.
·
En clase capacidad de
producir discusiones interesantes.
·
Por parte del profesor:
trabajo sobre el trabajo del estudiante (escrito, intervenciones, productos).
·
Enseñanza vinculada a
la investigación del profesor.
Debido al poco tiempo que se tiene, dos horas, las
pedagogías intensivas han mostrado capacidad de producir alto nivel académico
en las universidades. Se trata de un aprovechamiento riguroso de tiempo,
recursos, y encuentros académicos.
Evaluación:
Primer corte: 30%
Trabajo en las sesiones presenciales, participación
activa y productiva, 15%
Evaluación final del primer corte 15%.
Primer corte: 30%
Trabajo en las sesiones presenciales, participación
activa y productiva, 15%
Evaluación final del primer corte 15%.
Primer corte: 40%
Trabajo en las sesiones presenciales, participación
activa y productiva, 20%
Evaluación final del primer corte 20%.
Criterios de evaluación: Identificación de problemas construidos en los debates de las sesiones. Capacidad de recoger la historia de las discusiones. Aportes personales, nivel de problematización. Uso de presentación formal, APA.
Del PRIMER CORTE
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SESIONES
DE ESTUDIO |
Tema fundamental |
Actividades y recursos. |
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Uno:
Presentación
General. |
Presentación
del curso. Horizonte
conceptual y problematizaciones. Criterios
de evaluación. Cronograma.
Realización
del taller. |
Video clips de películas. Programa.
Presentación de plataforma y
recursos tecnológicos. |
|
Dos:
La
inversión en educación y la crisis de las universidades en Colombia. |
Pongamos
en relación estos dos videos. Las Universidades colombianas en la olla.
https://www.youtube.com/watch?v=o7zl_BCYKss. Las Universidades públicas. https://www.youtube.com/watch?v=ljbqekH6jEk Economía
política y educación |
Desarrollemos los siguientes
interrogantes: 1.
Cómo
mostramos la relación educación y economía en la constitución de los Estados
modernos. 2.
Cómo
se está invirtiendo en educación para la atender la crisis económica de las
Universidades colombianas. 3.
Cuál
es el estado actual de las Universidades públicas. |
|
Tres Economía
– ciencia- política desde la teoría de sistemas. ¿Qué función cumple la
educación en este sistema social? |
La
diferencia necesaria en el sistema social. |
Buscaremos aclarar los siguiente: 1.
Qué
es la sociedad en la teoría de sistemas. 2.
A
qué llama obstáculo epistemológico. 3.
Son
tres los subsistemas sociales: política, economía, ciencia. ¿En donde queda
la educación? |
|
Cuatro: La
economía en el sistema social. |
La
economía y su función social. |
Ver la Película La Sonrisa de la
Monalisa. https://www.youtube.com/watch?v=f6XYPjvgp50&t=50s |
|
Quinta:
Evaluación del primer corte. |
Balance del trabajo desarrollado hasta aquí. |
Vamos a realizar un encuentro para
exponer los temas que aparecieron, los conceptos nuevos, los problemas que se
formularon. Recomendaciones y nuevos propósitos. |
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TEMAS
Y PROPOSITOS |
RECURSOS
|
PREPARACIÓN.TRABAJO PERSONAL
INDIVIDUAL. |
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2/1 EDUCACIÓN-ECONOMÍA-CAPACIDADES El concepto
de “capacidades” en Economía y Sociedad. |
Ver Cine:
Somos campeones https://verpelisonline.tv/estrenos/499-campeones.html Introducción
al pensamiento de Martha Nussbaum. (Texto preparado por Prof. Rafael Reyes
G.) |
Ver la
Película. Somos Campeones. Preparar
participación en Clase. |
|
2/2 LA
RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA. |
Lectura el
texto Sin Fines de Lucro de Martha Nussbaum. Págs. 1-49. ·
La crisis silenciosa. La educación
para la renta, la educación para la democracia. El caso de
Chile. https://www.youtube.com/watch?v=qT2LkYclVbA El Futuro de la Educación Superior. https://www.youtube.com/watch?v=RR8xSgu9hrs Mercadeo de
las Universidades. https://www.youtube.com/watch?v=Lf91xXfstvM ·
|
Hacer un
resumen del texto en su cuaderno. Preparar preguntas para la clase. Veamos cada
uno de los videos y relacionémoslos con el texto de Nussbaum. |
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2/3.
CAPACIDADES Y EDUCACIÓN |
La noción de
capacidades en Amartya Sen https://www.redalyc.org/pdf/510/51001702.pdf |
Preparar
apuntes, resúmenes, cuadros sinópticos |
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2/4
EVALUACIÓN |
JORNADA DE
EVALUACIÓN |
Orientaciones
por parte del profesor. |
TRABAJO DE SEGUNDO CORTE
TRABAJO
DE TERCER CORTE
ECONOMÍA
POLITICA EN COLOMBIA Y EN CONTEXTOS DE GLOBALIZACIÓN
|
TEMAS Y PROPOSITOS |
RECURSOS |
PREPARACIÓN. TRABAJO PERSONAL INDIVIDUAL |
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3/1 Educación y globalización, el caso particular del Ley 30 en Colombia. |
Ley 30 de 1992 http://www.legal.unal.edu.co/rlunal/home/doc.jsp?d_i=34632 Ricardo Lucio. Ley 30 y reforma educativa. https://revistas.unal.edu.co/index.php/anpol/article/view/75239/67884 |
Ver estos videos y sacar conclusiones: Educación y lucro. Discusiones de estudiantes. https://www.youtube.com/watch?v=Nz3gTfEnjP8&t=1470s Ley 30 y movimientos estudiantiles https://www.youtube.com/watch?v=Nz3gTfEnjP8&t=1975s |
|
3/2 LA RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA. |
La Educación en América Latina, un asunto complejo. Alberto Martínez Boom |
Hacer un resumen del texto en su cuaderno. Preparar preguntas para la
clase. ¿Cuántos capítulos tiene? ¿qué trata en cada capítulo? ¿Cuál es la
tesis del autor? ¿cómo defiende la tesis? |
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3/3. EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN |
JÓDAR – GÓMEZ (2007). Educación posdisciplinaria, formación de nuevas subjetividades y
gubernamentalidad neoliberal. Revista Mexicana de Investigación
Educativa. (En línea) http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003218 |
Hacer una síntesis, a qué se llama sociedades posdisciplinarias. Cómo se organiza la educación en sociedades disciplinarias. Cómo organizar hoy la crítica educativa para analizar la educación
disciplinaria. |
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¾ SINTESIS DE LOS TEMAS |
JORNADA DE SINTESIS CONCEPTUAL. RESUMEN Y BALANCE DE LO TRABAJADO EN
EL TERCER CORTE. |
Hagamos un mapa mental o un cuadro sinóptico con los temas del tercer
corte. ¿qué preguntas se desarrollaron. |
|
EVALUACIÓN |
JORNADA DE EVALUACIÓN. |
PREPARARSE EN CASA CON APUNTES, RESUMENES, CUADROS SINÓPTICOS. |
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